"Quiero hablar de un viaje que he estado haciendo, un viaje más allá de todas las fronteras conocidas..." James Cowan: "El sueño del cartógrafo", Península, 1997.

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martes, 30 de octubre de 2007

Nacimientos sobre un mapamundi en tiempo real

Si queréis contemplar los nuevos nacimientos reflejados en tiempo real sobre un mapa mundi, os aconsejamos la visita de...


http://www.breathingearth.net/

¿Móvil nuevo y gratis? ¡No, gracias!

FUENTE: http://www.enfoca.es/2007/10/mvil-nuevo-y-gratis-no-gracias.html

Así se titula el último papel de Cristianisme i Justicia, cuyos autores son Jordi Cuadros, Albert Florensa y Joaquim Menacho. Puede leerse aquí.En el artículo, que me ha parecido sorprendente, nos ofrecen unas informaciones que desconocemos y, por tanto, no tenemos en cuenta en nuestras decisiones de conumo.En primer lugar nos hablan del coste de un teléfono móvil. Mientras que un aparato medio pesa unos 100 gramos (batería aparte), el movimiento de materiales que se realiza para su fabricación se estima en 75 kilogramos (mochila ecológica). Lo que supone, sólo en su fabricación, unos 74'9 kg de desperdicio. Además algunas substancias utilizadas en su fabricación son recursos caros y escasos, relacionadas con diferentes problemáticas y abusos sociales y ambientales. Citan el ejemplo del tantalio, que se obtiene del coltan, mineral directamente asociado en la financiación de las guerras existentes entre Rwanda, Uganda y la República Democrática de Congo.Posteriormente se centran en la necesidad de cambiar el móvil. Ya en marzo de 2006 había en España más líneas de móviles que habitantes. Se estima que en 2006 se han vendido 19'1 millones de teléfonos móviles, de los cuales el 80% son renovaciones. Mientras la vida útil de un móvil se estima en 10 años, el tiempo medio de utilización se sitúa entre los 18 y los 30 meses. El hecho de que un usuario considere obsoleto tan pronto un móvil se debe en gran medida a ciertas prácticas comerciales: presión publicitaria, bajo coste económico para el consumidor, anclaje de los aparatos a las distintas compañías, coste relativamente elevado de componentes (baterías, cargadores), baja compatibilidad entre móviles e imposibilidad de actualización del software.Concluyen explicando el problema de los residuos electrónicos. Entre Estados Unidos y Europa se tiran 235 millones de móviles al año. El mundo produce anualmente entre 20 y 50 millones de toneladas de residuos eléctricos y electrónicos, lo cual preocupa por su volumen y también por su toxicidad. Éste es el principal problema de cara a su destino final: no pueden almacenarse en vertederos o incinerarse y el reciclaje es difícil y costoso. Al menos no en el primer mundo. De manera que gran parte de esos residuos son enviados a países pobres para su reutilización, reparación, reciclaje o, simplemente, vertido.Por último, nos dejan la siguiente reflexión final: "El mejor camino para el mantenimiento de nuestro mundo es reducir nuestro consumo y apoyar prácticas de consumo y utilización responsable de los recursos disponibles".

martes, 11 de septiembre de 2007

El sistema solar

WEBQUEST:

http://weib.caib.es/recursos/sistema_solar_webquest/sistemasolar.htm

LECTURES:

http://www.xtec.es/~rmolins1/solar/cat/sistema.htm (bones imatges i text sintètic)
http://www.astromia.com/astronomia/index.htm

PERSONATGES:

http://www.astromia.com/biografias/index.htm

ACTIVITATS

Font: SANTILLANA http://www.indexnet.santillana.es/secundaria/recursos/PAyPC/GeoHistoria/socials_1r_eso.doc

1. Dir què és i on està situada la Terra.
2. Explicar quina forma té el nostre planeta.
3. Explicar per què la Terra és l’únic planeta conegut del sistema solar on hi ha vida.
4. Explicar què és un hemisferi.
5. Indicar quins són els dos moviments més importants de la Terra i explicar quines en són les conseqüències principals.
6. Dir si els dies i les nits se succeirien si la Terra no girés sobre si mateixa.
7. Observar una il·lustració sobre el moviment de translació:
8. Explicar les paraules equinocci i solstici.
9. Descriure la successió de les estacions a cada hemisferi.
10. Escriure les paraules següents, en ordre creixent segons el nombre d’astres que compon cada conjunt: galàxia, univers, estrella.
11. Completar un quadre amb tres astres (planeta, satèl·lit i cometa) dient si són lluminosos o no i al voltant de quin altre astre giren.
12. Respondre les preguntes:
• Què és el sistema solar? On està situat?
• Quins planetes el componen? Enumerar-los segons la proximitat al Sol.
• Quin és el planeta més gran? I el més petit?
• Quina posició ocupa la Terra segons la mida? I segons la distància al Sol?
• Quin és el satèl·lit de la Terra?
13. Explicar les diferències entre una esfera i un geoide. Indicar per què la Terra té forma de geoide.
14. Copiar les oracions i dir si són certes (C) o falses (F). Convertir les falses en certes:
• La Terra és l’únic planeta del sistema solar on se sap que hi ha vida.
• El nostre planeta és el més proper al Sol.
• La temperatura a la superfície terrestre és molt elevada.
• L’abundància d’oxigen a l’atmosfera afavoreix que hi hagi vida a la Terra.
• L’atmosfera regula la temperatura de la superfície terrestre.
15. Completar i formar tres afirmacions certes:
• Hi ha anys bixestos perquè…
• L’origen de les estacions és…
• Cada 24 hores s’alternen el dia i la nit a causa…
16. Imaginar-se que són astronautes i que arriben a un planeta amb les condicions següents:
a) Una mida i una forma semblants a les de la Terra.
b) Gira al voltant d’una estrella de la mateixa mida que el Sol.
c) És a 300 milions de quilòmetres del seu Sol.
d) Pràcticament no hi ha atmosfera.
17. Respondre les preguntes:
• Com serà la temperatura al planeta?
• Hi haurà aigua líquida?
• Com serà la seva atmosfera? Quines conseqüències té això?
• Serà possible que hi hagi vida semblant a la que hi ha a la Terra? Per què?
18. Observar quatre imatges i anotar el nom de l’estació que correspon a cada una en cada hemisferi.
19. Completar un quadre dels moviments de la Terra: moviment, durada i conseqüències de cadascun.

ACTIVITAT SOBRE COSSOS CELESTES NO VISIBLES
http://www.indexnet.santillana.es/rcs2/actualidad/05/agujerosnegros.html

GLOSARI
http://www.astromia.com/glosario/glosario_a.htm

sábado, 8 de septiembre de 2007

Presentación.

Esta bitácora nace con el modesto propósito de reunir materiales de interés didáctico (textos, actividades, vídeos, enlaces y recursos varios) sobre Geografía, fruto del seguimiento del nuevo diseño curricular de las Ciencias Sociales de la ESO. Como el número de páginas y bitácoras espléndidas sobre el tema es extraordinario, mi trabajo se limitará frecuentemente a remitirme al trabajo ya desarrollado por otr@s internautas.

Generalmente utilizaré el castellano o el catalán en la redacción de los posts y los materiales reproducidos normalmente aparecerán en su lengua original. Espero vuestra colaboración.